Traditionelle Methode vs. Fallmethode

Die Methode, die wir aufrufen Tradition L ist diejenige, die auf Expositorischen Klassen basiert, in denen der Lehrer spricht (normalerweise ein Monolog) und der Schüler zuhört. Der Inhalt wird von der Lehrkraft dort im Unterricht verraten. Der Schüler ist für die spätere Durchführung von Fixationsübungen verantwortlich (was in der Regel am Vorabend eines Tests geschieht).

Obwohl technologische Werkzeuge Platz eingenommen haben, war der Fernunterricht während der gesamten Pandemie der Ausweg, aber hinter den Geräten, die wir heute haben, wurde mit dieser Methode wenig gebrochen.

Die Fallmethode bringt eine andere Perspektive in diese Begegnung zwischen Schülern und Lehrern.

Basierend auf der Verwendung der Fälle führt die Lehrkraft eine Debatte über ein Thema, mit dem die Schülerin oder der Schüler bereits (in der Vorbereitungsphase) in Berührung gekommen ist. So beginnt die Umkehrung der Logik (was wir das umgedrehte Klassenzimmer oder Flipped Classroom ). Der Schüler muss sich darauf vorbereitet haben und zur Verfügung stehen, um an der kollektiven Konstruktion teilzunehmen, die versucht, Konzepte auf problematische Situationen anzuwenden (was wir problembasiertes Lernen nennen, oder Problembasiertes Lernen ). Hören Sie sich neue Ansätze an, hören Sie sich die Argumente Ihrer Kollegen an und haben Sie einen einladenden Raum zum Sprechen. Der Lehrer wird weiter führen, so dass neue Elemente hinzukommen, so dass die Berührungspunkte mit der Theorie wahrgenommen werden. Konvergenzen und Divergenzen sind willkommen und bereichern den Prozess.

Um von einem Modell zum anderen zu gelangen, braucht es die Bereitschaft beider Seiten.

Werkzeuge, die nur die Rolle verstärken, dass der eine spricht und der andere zuhört, tragen nicht zu diesem Weg bei. Auch der Unterricht, der um eine lange Exposition herum und ohne Zeit für Debatten vorbereitet ist, trägt nichts bei.

Es scheint mir immer mehr, dass es nicht nur darum geht, Fälle als zentrale pädagogische Elemente zu verwenden oder nicht zu verwenden. Aber, um eine Interaktion zu nähren, die mehr auf Austausch als auf einseitiger Exposition basiert.

Auf diese Weise werden wir in der Lage sein, uns in Richtung eines zeitgemäßeren, kollaborativen und kritischeren Lernens zu bewegen.

Wenn Sie sich für dieses Thema interessieren, hören Sie zu hier die Episode des Podcasts I want to know – die wir für Sie übersetzen – die wir aufgenommen haben. Dort sprechen wir über Beiträge der Fallmethode, Tipps und weitere Punkte.

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